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摘要
课堂语言能力是教师核心素养的关键组成部分,也是新手型教师专业化发展早期阶段遇到的难题之一。相关调查发现,新手型教师的课堂口头语言存在口头语言表达不规范、发音不准、语调平淡、语速失调等问题。为了解决上述问题,本研究测试了20名新手型教师,开展Praat软件干预新手型教师的课堂口头语言能力实验研究。研究结果表明,Praat软件干预训练能有效提高新手型教师口头语言能力,被试者的口头语言中的停顿和重音行为有明显改善,前者的语法停顿、逻辑停顿的时长变得规范,向专家型教师趋近,后者表现为熟练地运用重音和停顿的语法规律。
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