经历建模过程 积累建模经验——以“乘法分配律”的教学为例

作者：刘正娟

来源：小学教学参考, 2018, (05): 6-7.

• 乘法分配律
• 建模
• 乘法的意义

"乘法分配律"这一课是一块难"啃"的骨头,学生学习困难,教师也感到头疼。通过创设现实情境、经历推理过程、运用多元表征,可从数学建模的角度帮助学生明晰乘法分配律的核心内容。