应用SOLO分类理论，对2022年全国新高考Ⅰ卷的知识能力和学生思维水平结构进行分析，得出关于强化SOLO分类理论视阈下学业述评的内涵，深化SOLO分类理论视阈下学业述评的内核，促进学习深度发生和“教—学—评”一致性的启示和教学建议.
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