写作是小学高年级英语教学的重要内容,是培养学生用英语思维表达情感、输出思想的重要途径。但在实际教学中,小学生在英语写作方面常常表现出畏难、排斥心理,教师所施行的英语写作教学策略多停留在仿写层面,导致学生缺乏有效的写作指导与教学。基于此,本文结合思维导图相关理论指导,将可视化思维导图策略渗透至小学英语写作课堂中,尝试利用思维导图培养学生的英语思维,帮助学生搭建清晰、完整的个性化知识体系,进而有效提升学生的英语写作能力。
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