<正>小学生年龄相对较小,认知水平较低,对于具有较高抽象性和复杂性的数学知识存在理解困难的情况。在传统小学数学课堂教学中,为了能够帮助学生更好地掌握数学基础知识和基本技能,教师往往会单方面甚至略带强制性地要求学生记忆各种数学概念、公式定理等,并组织学生进行大量的数学练习。普遍采用教师讲解、学生聆听的模式,由教师在黑板上写出整个计算过程,详细讲解相关解题思路。学生被动跟从教师的思路,以模仿教师的示范解题过程、解题技巧为主。在此过程中,学生始终处于被动接受的状态,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
