数学作为人们日常生活和工作学习的一项基本能力,历来是我国各阶段教学中的重点。高中数学作为基础数学教育中的最后阶段,与高职数学有着诸多关联,因此如何做好两个阶段数学教学的衔接,对于高职教育至关重要。本文分析了高中与高职数学教学衔接中的问题,进而提出了促进两阶段数学教学有效衔接的策略。
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