“新美育”的内涵与实践路径探索

作者：蒋水清

来源：中国德育, 2022, (11): 36-39.

• 新美育
• 理念转变
• 教师队伍建设
• 课程改革
• 课堂教学与评价

相较于传统美育，“新美育”具有以下特点：面临崭新的发展环境；美育目标由“知识与技能”转为“素养”；美育成为实现“五育融合”的新范式；评价成为美育的“龙头环节”。基于上述理解，以上海市山阳中学为引领的“新美育”研究学校共同体在理念转变、教师队伍建设、课程改革、课堂教学与评价等方面展开了新的实践与探索。