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摘要
新课程标准强调高中数学教学环节要注重数学文化与各模块内容的有机结合，故数学建模是教师教学探究的重点。数学建模将实际的数学问题与抽象的数学知识进行有机转化，在知识和应用之间构建了一座无形的桥梁，其作为非常重要的数学方法，在高中数学教学中占据了重要地位，也是学生应该具备的一项能力要素。基于此，文章首先分析了培养学生建模思想的重要意义，然后提出了在高中数学教学中培养学生建模思想应该遵循的原则，最后提出了建模思想的主要渗透路径，旨在构建高效的数学课堂，促进学生的多维发展。
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单位卓尼县柳林中学
