<正>“双减”背景下，基础教育阶段的教学环境得到了很大改善，同时以“减负提质”为主的教学任务也更加明确。然而，要想持续推动“双减”政策落地，使教育回归本真，必然要经历一个艰难且长久的过程。作为基础教育工作者，教师需要做的就是处理好教育工具性与价值性之间的关系，解决教育功利化、短视化的工具性倾向，进而将阻碍教育事业发展、造成学生负担过重的障碍一一扫平，还学生一个快乐、
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