影响以问题为基础学习教学方法成效的关键因素

作者：钟照华; 张凤民; 赵文然; 程志; 张雅芳; 曹博; 曹德品

来源：中华医学教育杂志, 2008, 28(1): 63-64,67.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.01.025

• 以问题为基础的学习
• 垂直整合课程计划
• 案例
• 师生培训

以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)是以学生为中心、基于问题的、学科交叉的教学方法.成功的PBL是学生通过自主讨论过程获得多学科融合的知识,同时培养分析和解决问题的能力以及交流能力等多种能力.在实践中发现,一个以系统为基础的垂直整合的课程计划,辅以适当的硬件设备,10人以下的分组规模,编写严密的案例,培训良好的指导教师和学生,对于PBL教学效果具有较大的影响.

• 单位
  解剖学教研室; 哈尔滨医科大学; 基础医学院