学生的发展是我国现代教育中最为核心的部分,其目标主要是为了促进学生的全方位发展,将学生作为主体,不断地对教育模式进行创新。在初中数学教育的管理过程中,学生之间本身存在较大的差异化以及个性化,教师应充分了解学生身上存在的差异,对教学模式进行创新,使学生存在的差异性能够与其今后的学习历程相融合,实现共同发展。本文针对初中数学课堂的差异教学进行分析,探究出适用于现代初中数学课堂的新型教学模式。
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