在小学体育教学当中中,教师应当将"教、学、评"一致性理念融合在其中,全方面提高小学生的体育素养。"教、学、评"一致性的核心在于教师应该具有清晰的教学目标,实现教师所教即所学,让学生课后学到的知识能达到教师预期的结果。为此,本文采用文献资料法等,通过对小学体育教学评一致性现状的进行分析,以研究小学体育对教学评一致性理念的运用,探析当下小学体育"教、学、评"一致性的备课方法,以促进小学体育教学的进一步发展。
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