<正>2017年版《普通高中历史课程标准》的颁布，使高中历史核心素养培育成为学界和教育界关注的重点，让历史核心素养培育正式成为高中历史教学的使命任务，也带动了学界研究高中历史核心素养的热潮。当下，对高中历史核心素养培育的关注点，主要集中在学生身上，鲜有从教师视角出发对高中历史核心素养相关问题的研究。因此，本文从教师视角出发，基于对高中历史课程标准未来走向的把握，分析了高中历史学科核心素养的现实需求，探讨了教师完成核心素养培养目标的局限，提出应通过加强教育管理、提升教师素养，
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