生物学科在中考中所占分值的低下这一现实令很多学生在生物学习时相对比较轻慢,课程基本理念、教学目标的达成以及教学效率的提升都是教师需要考虑的重要问题,教师及时处理反馈信息并因此灵活调整教学方法是课堂教学高效得以实现的必要环节,因此,教师应以全体学生为主体并时刻关注学生的学习反馈以促进学生学习兴趣与效率的同步提升.
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