文章以首批国家一流课程高级财务会计为实验对象，实证探索会计类金课的具体建设路径。研究发现，会计类一流课程应具有与学科相适应的高阶性、创新性和挑战度三个特征，“五度教学法”实施越好，越能正向提升本科会计类一流课程“两性一度”的符合程度，学生响应度具有中介效应。专业教师应当综合运用思度、深度、风度、强度和温度五类要素；高校应从职称和绩效等制度上高度重视本科课程教学，提升专业教师投身教学的积极性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
