学习环境在教学质量中起着举足轻重的作用。该文拟从公安院校的大学英语课程入手,借助生态学领域中"生态给养"理论,尝试对公安院校中的大学英语进行切实可行的学习环境设计,希望学习者能够根据自身学习历史,正确感知并解读学习资源和互动学习机会,通过行动将之转化成积极给养,从而提高大学英语课程的教学质量,也能希望能对大学英语教学的深化改革提供新的思路。
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