让“建模思想”在数学课堂落地生根——以“行程问题”为例

作者：张晓丽

来源：小学教学参考, 2022, (08): 51-53.

• 建模思想
• 行程问题
• 小学数学

文章以“行程问题”的教学为例，提出让“建模思想”在数学课堂落地生根的基本路径，引导学生依托生活实际，层层提炼、逐步深入，逐渐树立起利用数学模型解决实际问题的意识，掌握数学建模的基本方法和技能，以加深对数学的理解，促进知识构建、思维培养、核心素养等方面全面发展。