新课改下小学数学课堂的探索

作者：毛吉平

来源：课程教育研究, 2018, (05): 127.

• 组织形式
• 灵活运用
• 生活化

教学就是教师与学生、学生与学生、学生与他人的互动,这就要求教师在教育设计既让教材为我所用,又不受教材的约束和限制,让学生感受到数学就在我们身边,生活离不开数学,从而激起他们对数学的兴趣。教师要有意识地为学生创设合作交流的情境,鼓励学生发表自己的见解,并与学生互相交流。