关注结构 突出本质 丰富认识——“千以内数的认识”教学设计与说明

作者：颜春红

来源：小学数学教育, 2022, Z2: 131-132.

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第28～29页例1、例2，随后的“想想做做”第1～6题。教学目标：1.使学生在数数活动中认识到随着物体数量增多需要更大的计数单位，进而认识计数单位“千”以及相应的数位“千位”，知道“10个一百是一千”，以及千以内的数位顺序，理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数、读数，初步感受十进制计数法的特点。