多模态理论视域下外语教材迭代与思考——以远程开放教育公共英语教材改革为例

作者：孙治国; 郑霁鹏; 王珺; 熊英; 杨永祥; 赵铁成

来源：广播电视大学学报(哲学社会科学版), 2021, (04): 101-109.

DOI：10.16161/j.issn.1008-0597.2021.04.015

• 多模态性教材
• 一体化
• 远程开放教育
• 公共英语教材
• 学习发生
• 学习环境

随着远程开放教育和在线教育的发展,教材也呈现出迭代特征。根据远程开放教育的特征变量,以国家开放大学公共英语《商务英语1》为案例,以多模态理论为框架依据,探究了各种教材与模态间的关系,使教材迭代的特征以参数形式得以界定和明晰;并在此基础上,论证了新近教材发展的多模态性一体化特征。此外,还通过输入、输出、互动、学习支持和情感支持五个维度,分析了多模态性一体化教材与自主学习之间的发生机制,进而尝试分析其与学习者微观个体学习环境构建之间的关联,并初步提出了相关的理论模型。

• 单位
  中国海洋大学; 青岛市广播电视大学; 国家开放大学