作为高校教师队伍中的特殊群体，新入职教师能否尽快适应新环境，提升抗压能力，心理弹性是不可忽视的内在因素。本文基于积极心理学视域，通过对高校107位新入职教师的心理弹性开展问卷调查，结合危险性因素和保护性因素进行探析，提出增强高校新入职教师心理弹性的对策与思考，以期有效促进高校新入职教师的全面发展。
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