2020年教育部提出了“保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效”教学要求。幸福课线上教学策略的实施结果表明,其在教学组织形式创新性、教学目标可测性、教学对象普适性、学习行为心智化、学习行为管理针对性、学习评价过程化等方面拥有线下课堂教学不可比拟的优势,因此,对于幸福课等通识课程来讲,线上教学质量可以实现与线下课堂教学的实质等效,甚至超越线下课堂教学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
