传统的小组合作学习存在形式化的趋向,国内外学者普遍认为信息技术与教育教学相融合将是主导未来的学习方式。信息技术能在情境创设、行为分析、过程监控等方面弥补其缺陷与缺憾,有助于创造一种体现个体和小组共生、共赢、共荣的学习机制。文章通过界定混合式小组合作学习,分析混合情境下小组合作学习的优势,探索其有效实施的路径和策略,旨在提高小组合作学习力,增强小组合作学习质效,培养学生深度合作意识。
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