<正>学生在小学数学课堂教学中所获得的知识、形成的能力、对数学课程的认知等都局限于比较浅的层次上。从教学实践来看,只有提升课堂教学的知识层次、思维和能力深度,才能更好地落实新课程标准对于数学课堂教学的要求,也才能从内在提升学生的思维能力和运用能力。如何让学生在有限的课堂教学时间之内深刻理解教学内容,并能够在解题、计算等方面高效运用,一直都是小学数
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