小学数学教材创造性开发的实践与思考

作者：姜华

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (10): 34-38.

• 小学数学教材
• 学生经验
• 创造性开发

教材是引领学生探究的通道,是探究重要问题跳离与回归的站台。基于学生经验的数学教材的创造性开发,是将学科知识下沉,还原至学生的经验世界,是二者的辩证统一;是充分尊重教材,但不拘泥于教材既定的模式,将教材与学生经验发生关联,进入教材的深层,进入学生思维的深层,探究符合学生学习规律的知识体系。