<正>小学语文教学的基本任务是培养学生“听、说、读、写”的能力，“听”排在第一个，可见其重要性，而且“听”与“说、读、写”不纯粹是并列关系，还存在一定程度的因果关系、条件关系。因为很多时候，只有会听，才能说得更好、读得更好、写得更好。笔者首先阐述“听”的教学现状及教学意义，然后重点分享“听”的教学实施策略。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的声音。……这是部编版小学《语文》三年级上册的一篇略读课文，
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