对小学数学课堂深度学习的几点思考

作者：黄卫华

来源：Basic Education Reiew, 2018, (05): 49-51.

• 数学
• 深度学习
• 教师作为
• 学生行动

深度学习已经开始得到教育理论家和实践者的关注,以小学数学课堂为例,分析对深度学习的现实理解,以及在实施深度学习过程中应该有怎样的合理的教师作为和学生行动,以使学生学习状态得到有效改善,进而更好地发展。