在传统应试教育模式下,作业等于题海,评价等于正确率。单一的作业模式和评价方式压抑了学生的作业积极性和学习兴趣。本文通过对传统作业评价模式弊端的反思,开展创新型小学英语作业评价方式的探索与研究,引领学生在开放化、灵活化、多元化作业评价模式的保驾护航下从"应付作业"转变为"期待作业",进而获得英语学习的成就感,学会学习,成为学习的主人。
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