核心素养的历史变迁与启示

作者：王飞

来源：教育探索, 2018, (05): 1-5.

• 核心素养
• 学科素养
• 教育目标

核心素养不是全面素养、教育目标、学科素养的简单融合。我国的核心素养研究与实践应该寻求最关键的因素;应该注意发挥核心素养对教育目标的引领作用;应该以渗透方式而非替代或演绎方式贯彻核心素养;应该充分尊重核心素养的时空性。

• 单位
  山东师范大学