基于“首因效应”探究起始课

作者：龚斌

来源：江西教育, 2019, (21): 14-15.

• 首因效应
• 起始课
• 教学设计

《道德与法治》根据学生的整体认知水平进行有效、有趣、有目标的起始课教学设计。通过教学设计的第一印象吸引学生,教师有效引导,以"责任"为支撑激发学生学习课程的兴趣,开发学生创新思维,让学生进行有效的课程学习。