创设问题情境,实现有效教学

作者：徐锦凤

来源：数学教学通讯, 2018, (32): 56-57.

• 问题情境
• 建构主义

教师根据教学核心内容、学生实际水平及客观条件设计的疑问与思考、障碍或迷局往往能令学生在欲求不得、欲言不能的状态中进行矛盾的探究与揭示并最终获得知识.