“双减”背景下小学语文作业的转向

作者：李琳

来源：小学教学设计, 2022, Z1: 72-74.

<正>"双减"背景下,作业要遵循"控量提质增效"的原则,消除作业的短视化、功利化积弊,重新定位作业功能,重新建构作业体系,回归教育本质,回归育人初心,促进学生健康成长。