突破拼音教学难点的策略研究

作者：缪靖

来源：新课程, 2021, (35): 4-5.

• 拼音教学
• 难点
• 教学策略
• 儿童心理特征

拼音教学是小学低年级语文教学的"硬骨头"。教师首先应深入研究掌握每个知识点的关键之所在,并结合观察儿童的学习表现,分析、梳理出学习困难的原因。再巧妙设计符合儿童年龄特点、心理特征的教学形式,采用富有童趣、形象化的教学语言、教学策略,将学习过程化难为易。