随着小学生年龄和个人经历的增长,他们渐渐地有了自己清晰的情感,并且能够通过文字的形式进行简单的表述。小学阶段的学生抽象思维不强,但是他们具有很好的想象力和模仿能力,具有可塑性极强的特点。在这种情况下,教师要抓住学生的心理特征和感情特点,在写作教学中要针对小学生的这些优势,有方法、有计划地培养鼓励他们。至于学生抽象能力差这个问题,可以通过学生勤加练习、教师认真辅导、学生多阅读语文课外拓展知识的方法来弥补矫正。
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