作为一种新的教学模式,翻转课堂调整了教师和学生在学习过程中的角色,提高了课堂效率。然而,自引入国内以来,翻转课堂虽然引起了国内教育学者、教师和家长的关注,但并未取得良好的教学效果。笔者从翻转课堂的内涵、起源和特征出发,探讨了其对高校教学改革中教师、学生、课堂效率和信息技术的作用,以及其实施的关键条件,旨在丰富高校教学改革理论的同时,对高校教学改革起到指导作用。
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