初中英语写作教学中的“逆向”教学思路建构

作者：吴云波

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(02): 44-45.

• 初中英语
• 写作教学
• 逆向教学

在听说读写当中，写作是综合性最强的过程。传统的写作教学思路存在着诸多的不足，基于“输出驱动——输入促成”假设理论，从阅读与写作的关系角度出发，以“体验写作在先，阅读在后”的方式展开教学，可以有效提升写作教学的效率——这就是英语写作课的“逆向”教学。实施逆向写作教学的思路是：想方设法让学生清楚写作的目的和目标是什么；在日常的学习中积累写作素材、强化写作意识；评价写作的过程与结果。以逆向思路来反思、评价初中英语写作教学，要关注的是学生在写作过程中的认知逻辑。从“目标”到“过程”再到“写作起点”的逆向思路，能够让学生的写作思路更加明晰，从而有效提升写作教学的效率。