声乐艺术是以人的嗓音为乐器,演奏出美妙音乐的艺术,是音乐教育主要内容。通过研究分析建构主义理论,运用该理论反思揭阳市基础教育阶段中声乐艺术学习和实践活动,对提升音乐教育水平助力市内素质教育的发展有着现实意义。在分析建构主义理论的内涵特质和主要行为模式基础上,认为揭阳市基础教育中声乐艺术学习和实践的发展可以从转变声乐教育观念,重视素质教育;尊重学科特性,突出学生主体地位;创设学习情境,开放交互教学;适度增加冲突,自主探究实践等方面着手。
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