<正>一直以来,人们在学习数学时,往往很容易进入这样一个误区,认为数学只是一门枯燥乏味的工具性学科,只注重其实用原则,却忽略了其美学原则。通过对初中学生的数学课堂学习表现以及学习动机的调查,我们发现很多学生学习数学仅仅是为了应付考试,本身对数学并没有什么兴趣,显然这与我们所提倡的新课程教育理念相违背。众所周知,喜欢美好的事物是人类的天性,人们在实际生活中也都倾向于追求美丽的事物,这对我们的数学教育工作者开展数学教学
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