“素养为本”的高三化学复习课教学例析——以“化学平衡”复习课为例

作者：薛巧

来源：广西教育, 2022, (32): 58-61.

• 核心素养
• 本源性问题
• 化学平衡

本文以复习“化学平衡”为例，阐述一次成功的“素养为本”的高三化学复习教学实践：从化学平衡的本源性问题出发，围绕教学内容和化学学科核心素养设计问题链，以实验问题、工业生产问题、高考真题为情境，帮助学生建立解决化学平衡移动和确定工业投料比等问题的思维模型，从而实现学生化学学科核心素养的发展。

• 单位
  南宁市第二中学