科学教育活动作为幼儿园教育的五大领域内容之一，致力于提升幼儿早期科学素养，对幼儿成长具有重要作用。因此，在当前幼儿园中班科学探究活动开展的过程中，教师也应当基于中班幼儿的特点，不断优化科学教育活动的开展形式，并且在坚持生活性、真实性、融合性等原则上逐步推进幼儿园科学教育的顺利实施。本文就目前幼儿园中班科学探究活动的开展过程中所存在的问题进行分析，以期为后续幼儿园中班科学教育活动的优化实施提供有益参考。
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