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摘要
目的探讨在第二课堂中采用情景案例结合小组合作学习模式对提高护理本科生人文关怀素养的效果研究。方法依托第二课堂,将护理学专业2020级89名专升本护生分为18个合作学习小组,实施合作学习,结合《护士人文修养》课程理论教学内容设置4个情景模块,每个模块包含不同的情景案例,各学习小组合作完成情景案例。采用人文关怀素养问卷和情景模拟教学法应用效果评价表对护生人文关怀素养和教学效果进行调查。结果经过一个学期在第二课堂中应用情景案例结合小组合作学习模式,护生的人文关怀素养有一定的提升(P<0.05);护生对这一教学模式整体持肯定的态度,86.5%的护生希望这种教学模式在以后的学习中得以延续,97.8%的护生认为这一教学模式对以往学习的相关学科知识起到了温故而知新的作用,94.4%的护生认为这一教学模式培养了职业情感,85.4%的护生认为小组合作和角色扮演的形式提供了展示自身的机会。结论情景案例结合小组合作学习的教学模式可以培养和提高护生的人文关怀素养和学习能力,提升护理教学效果。
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