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摘要
<正>近年来,随着教育改革的不断深入,加之互联网技术的支撑,混合式教学模式应运而生。混合式教学以线上线下的有机融合、全面系统的资源整合、灵活多变的教学手段见长,进一步突出学生的课堂主体性与主观能动性,符合大学物理实验的教学目标,能够弥补大学物理实验课程建设中的空白。大学物理实验重在培养学生的动手能力与创造能力,然而以授课为主的传统教学模式却难以满足教学需要。因此,探究混合式教学模式在大学物理实验课程建设中的应用成为当前研究的热门话题。
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单位物理学院; 长春理工大学
