以“惯性”教学为例谈问题解决学习

作者：张新华

来源：物理教学探讨, 2011, (01): 26+80.

• 问题情境
• 问题解决学习
• 问题解决活动
• 问题解决过程
• 课堂教学评比

在建构主义学习理论的指导下,我们将问题解决为本的物理学习模式理解为以物理问题为本,以探究性学习为基本问题解决方式的物理知识的意义建构过程。本文结合"惯性"的主要教学过程,通过让学生主动探究问题解决过程,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成问题解决的技能与自主学习的能力。

• 单位
  浙江师范大学