“楞次定律”探究性教学模式设计

作者：陈璐畅; 邓有鸿

来源：实验教学与仪器, 2017, 34(Z1): 21-23.

• 楞次定律
• 探究性
• 创设环境
• 教学设计
• 思维能力

"楞次定律"在物理教学中属于重点难点,在教学设计中应落实新课程理念,实施符合物理规律的探究式教学,开展以学生为主体、以教师为主导的探究式教学模式,把课堂移到实验室,从而促进学生自主学习,使学生积极参与,乐于探索,勇于实验,勤于思考。

• 单位
  华南师范大学