<正>阅读教学更多在于引导学生用知人论世的方法解读文本,让他们先了解文章的创作背景和作者的生平,了解作者的写作意图,然后让学生在阅读一些评论性文章之后,根据已知材料和历代的赏析评论来感知文章。当然,部分篇章的理解的确需要教师作铺垫,但我们不能将所有的文本都置于权威性的评论中赏析,不能让学生永远囿于历代名家的评判,而没有自己的创
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