如何培养学生的阅读素养,成为近年来小学语文教育改革发展中非常重要的课题。结合专家、学者近年来推荐的课外读物来看,更加强调对整本书的深度阅读。笔者将试以小学生二年级推荐阅读书目《兔子坡》的课外阅读设计方案为例,以项目式学习理念为指引,探究通过"挖掘趣味,注重思考"等项目式设计要素,构建设计框架。调动学生参与整本书阅读的积极性,提供完成适当难度任务的可能性,拓展学生看待问题的全面性,从而推进小学生整本书阅读的可行性。
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