重新审视我国研究生与导师交往情况,发现当前人文社科类专业研究生师生交往中存在交往前提被淡化,在交往过程中,建立了淡漠的交往关系,发展出了依附性的师生交往关系等问题。单考虑研究生因素,这些问题主要是由其缺少学业规划、交往中缺少情感参与、自主能力不足等多方面因素造成的。高校可以采取一些措施唤起研究生交往意识、沟通师生情感、激发主观能动性,以促进师生交往,提高研究生培养质量。
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