基于教育传播视野下小学科学课堂教学活动的优化分析

作者：姚晓娟

来源：科学大众(科学教育), 2019, (07): 42.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.07.037

• 教育传播
• 科学课堂
• 教学活动

所有的教学活动都离不开传播,其中小学科学是一门参与性、趣味性较强的综合性科目,对培养学生的自然科学发现思维具有重要作用。基于此,本文提出了教师创新教学手段、提高自身教学水平、激发学生学习兴趣、加强教学内容与实际的联系四个方面措施,优化小学科学课堂的教学活动。