新高考改革加大了对专业认知、生涯规划的需求,要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业,并据此确定选考科目。从教师、学生、学校三个方面出发,认为教学中应注重联系生活实际,培养学生的综合分析能力,引导学生更多地了解自己、关注社会,理智地为职业发展做出正确规划。结合地理教学,对中学生生涯规划教育作用以及不足之处进行分析,并提出渗透对策。
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