整体推进定序列 多元途径破难点——人教版数学四年级下册“运算定律”单元整体教学思考

作者：任宁; 李亦儿

来源：江西教育, 2021, (23): 31-34.

<正>大概念视角下的单元整体教学,是基于学习者和数学核心概念的需求,对教材内容、教学资源重新进行优化与组合,以结构化的学习活动推进组织教学。我们以人教版数学教材四年级下册"运算定律"单元为例,重新梳理教学序列,关注学科内知识的整合,通过多元途径突破学习重难点,注重学生对大概念的理解和应用,以期达成学生整体素养的提升。